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  • 让课堂充满活力 让教学充满思辨——北师大嘉兴附中语文组开展“活力课堂,思辨教学”主题月活动
     
        发布日期:2019-01-02  发布老师:杨寰
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    为践行语文核心素养,落实“精准、扎实、激活”的课堂要求北师大嘉兴附中语文组在12月进行了为期一个月的“活力课堂、思辨教学”主题活动

    本?#20301;?#21160;有计划有步骤分阶段进行。首先是理论学习阶段。语文组全体成员首先深入学习2017版《普通高中语文课程标准》认真解读核心内容充分理解“精准、扎实、激活”课堂要求的内涵并通过教研组加以践行。

    其次是教学准?#38468;?#27573;。本次活动在高一年级开展课堂教学?#23548;?/span>,高一备课组成员对将进行主题?#23548;目?#36827;?#20852;?#35838;、交流。大家认为,在新一轮基础教育课程改革的浪潮中,作为改革的主渠道、主阵地?#30446;?#22530;教学发生?#21496;?#22823;的变化,教学的形式也应更加丰富多彩,师生的交流也应更加畅通,学生学习的方式也应更加多样。为此各自选定了适合自己班级情况及自己教学风格的教学内容和课堂模?#20581;?/span>

    第三是课堂教学?#23548;?#38454;段。在本月11日至13日,高一语文备课组全员开展以“活力课堂、思辨教学”为主题?#30446;?#22530;教学?#23548;?#27599;人各开出一节高质量的公开课。语文组全体成员参加听课、评课。

    最后是研讨反思阶段。组织语文组全体教师进行反思、研讨,总结活动收获,将优秀经验推广运用于课堂?#23548;?/span>

    布鲁姆曾说过:“有效的学习始于准确的知道达到的目标是什?#30784;!本?#36807;本次主题活动,大家有了重要收获,首先要根据学情教情制定精准的教学目标,再把这些目标扎实地落实在课堂上,让课堂充满活力,让教学充满思辨,这样便可收到事半功倍之效。

     

    蒋土志老师的《先学后教看落日》,让学生有身临其境之?#26657;?#19982;军舰上的水兵一样,洋溢着反法西斯战争胜利的自?#32769;?#24742;之情。

     

    黄晓华老师的《最后的常春藤叶》,让学生?#21592;?#23572;曼平凡得甚至有点让人讨厌的外表下的那颗火热的、金子一样的爱心充满敬佩。

     

    李莉老师的《一个人的遭遇》,让学生把索科洛夫做过的“梦”和流过的泪画出了赏心悦目的?#22025;?#23548;图,对文本内容理解深刻到位。

     

    杨莉老师的《携来岂是寻常色》,?#30740;?#26223;?#27425;?#25234;情之技巧深入浅出地传授,让学生自己去揣摩体悟运用,力图达?#20581;?#25945;是为了不需要教”。

     

    曹洁静老师的《鸟啼》,课堂充满活力,在?#22025;?#30340;碰撞中,在鸟啼声中领悟作者对“生命”与“死亡”的思考,理解“向死而生”的哲理。

     

    王凤瑜老师的《月亮与六便士》,带领学生走进突然着了艺术的魔,抛妻弃子,绝弃了旁人看?#20174;旁?#32654;满的生活,把生命完全投入绘画的思特里?#27515;?#24503;的精神世界。

     

    最后,语文组全体教师进行反思、研讨,总结活动收获。蒋土志









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